Libros de filosofía para Wert en Murcia

Envían libros de filosofía al ministro Wert

Profesores de Enseñanza Secundaria y estudiantes de Filosofía volvieron ayer a concentrarse ante Educación. Entregaron libros de Filosofía en el registro de la consejería para el ministro Wert, como acto simbólico en defensa de sus estudios, que van a sufrir un drástico recorte con la nueva ley eductiva.

Red española de Filosofía 2013-02-15 19:56:00

Entre las modificaciones que se incluyen en el proyecto de ley de reforma educativa, la nueva LOMCE, se encuentra la eliminación de dos de las tres asignaturas de Filosofía de la enseñanza secundaria.


Libros de filosofía para ilustrar al ministro Wert
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Imagen de archivo del minsitro de Educación José Ignacio Wert.

‘¿Quién teme la filosofía?’. Con este lema se concentrarán esta mañana ante el Ministerio de Educación y las Consejería de Educación miembros de la Red Española de Filosofía en contra de la eliminación de esta asignatura del currículum escolar. La LOMCE prevé la eliminación de dos de las tres asignaturas hasta ahora en la educación secundaria, un recorte que según  los miembros de la Red “entra en contradicción con los objetivos formativos declarados en el preámbulo de la LOMCE y contradice también las recomendaciones de la UNESCO, que en su informe La Filosofía, una escuela de libertad (2007), atribuye a la Filosofía un papel formativo fundamental y por ello considera que debe formar parte del currículum básico del alumnado en todos los sistemas educativos del mundo”.

Durante las concentraciones se hará una entrega simbólica de textos de Filosofía y se dará inicia a una campaña masiva de envío de emails. En el texto propuesto se explica el rechazo a que “la Filosofía sea utilizada una y otra vez, por los sucesivos Gobiernos de España, como un comodín que se estira y se encoge caprichosamente con cada nueva reforma educativa; como un arma arrojadiza en la lucha ideológica entre los partidos políticos; y, en el caso de la Ética, como una moneda de cambio susceptible de ser intercambiada por la enseñanza de la Religión. La Filosofía tiene una larga y sólida tradición académica, independiente de las diversas ideologías políticas y de las distintas confesiones religiosas, y constituye una seña de identidad imprescindible de la cultura occidental”.

Concentración de filósofos en Sevilla (II)

EDUCACIÓN | Ley Orgánica para la Mejora de la Calidad Educativa

‘¿Quién teme a la Filosofía?’

El presidente de la AAFI, Francisco J. García, con el decano Manuel Barrios. | ConchtinaEl presidente de la AAFI, Francisco J. García, con el decano Manuel Barrios. | Conchtina
  • Los filósofos andaluces se movilizan ante la reforma educativa de Wert
  • La última propuesta educativa relega la asignatura a un papel secundario
  • ‘Es fruto de unos gobernantes ignorantes’, dice el decano de la Hispalense
  • Los filósofos andaluces llevan meses esperando reunirse con la consejera
José María Rondón | Sevilla
Actualizado miércoles 13/02/2013 08:05 horas

Cuando el Producto Interior Bruto (PIB) entra en los planes de estudio, la Filosofía sale por la ventana. La reforma educativa que prepara el ministro de Educación, José Ignacio Wert, relega la asignatura a una posición secundaria y accesoria frente a otros saberes más ‘prácticos’, más favorables a la ‘empleabilidad’. La propuesta es el último clavo en el ataúd del pensamiento.

Tanto es así que, según el anteproyecto de Ley Orgánica para la Mejora de la Calidad Educativa (LOMCE) publicado el 4 de diciembre, Historia de Filosofía dejará de ser la materia troncal y obligatoria del segundo curso de Bachillerato para desaparecer o, como mucho, tornarse en optativa sólo para la rama de Humanidades. Al tiempo, Ética y Educación por la Ciudadanía desaparecen de cuarto de la ESO.

“La reforma educativa supondrá la castración de nuestra juventud desde un punto de vista intelectual y espiritual”, afirma el decano de la Facultad de Filosofía de la Universidad de Sevilla, Manuel Barrios, que tiene claro su parecer sobre la propuesta educativa del Gobierno de Mariano Rajoy: “Es fruto de tener unos gobernantes ignorantes. No tienen ni sensibilidad ni cultura”.

“Es una barbarie, una vuelta al erial. Van a enterrar el esfuerzo realizado en el último siglo por pensadores como Unamuno, Ortega y Zubiri, que trabajaron mucho por la Filosofía en España”, destaca Barrios, que presidió un acto convocado en la Universidad de Sevilla por la Asociación Andaluza de Filosofía (AAFI) en defensa la permanencia de esta materia en el currículo escolar.

A la espera de una entrevista con la consejera Mar Moreno

Claro que las críticas de los filósofos andaluces apuntan directamente al “funesto” Wert, pero también a la Consejería de Educación. La Asociación Andaluza de Filosofía lleva meses esperando una entrevista con la consejera Mar Moreno, quien rescató contenidos de Educación para la Ciudadanía aprovechando el margen del 35 por ciento de contenidos que pueden aportar las comunidades autónomas a los currículos.

La reforma que promueve Wert tendrá también un impacto laboral, ya que supone una sensible reducción de la presencia de las asignaturas vinculadas a la Filosofía en los planes de estudios. “Vendrá a cerrar la principal salida profesional para los estudiantes de Filosofía: las oposiciones”, explica Francisco Javier García, presidente de la Asociación Andaluza de Filosofía (AAFI).

Por todas estas razones, este colectivo prepara distintas movilizaciones. La más próxima en el tiempo, una concentración ante la sede de la Consejería de Educación el viernes 15 de febrero, a las 13 horas, bajo el lema ‘¿Quién teme a la Filosofía?’. “Quieren acabar con las asignaturas que tengan un rasgo crítico o reflexivo; sólo les interesa las de sesgo económico”, explica García.

Pero en esta batalla no están sólo los profesores. Los padres de alumnos también defienden el mantenimiento de Historia de Filosofía como asignatura necesaria para la formación de sus hijos, y así lo ha manifestado el Consejo Escolar a nivel estatal en un reciente dictamen. En su propuesta, exige que, al menos, sea obligatoria en los bachilleratos de Humanidades y Ciencias Sociales.

Concentración de filósofos en Sevilla (I)


EUROPA PRESS, SEVILLA
Miembros de la Asociación Andaluza de Filosofía (AAFi) –encabezados por su presidente, Francisco J. García–, y de la Facultad de Filosofía de la Universidad de Sevilla (US) –entre ellos, el decano, Manuel Barrios, y “un nutrido número de estudiantes”–, se han concentrado este viernes por la mañana ante la sede de la Consejería andaluza de Educación para manifestar su “rechazo” a la Ley Orgánica para la Mejora de la Calidad Educativa (Lomce) que diseña el Gobierno central y defender las Humanidades del “ataque frontal” que, según este colectivo, plantea dicha norma.
  • Docentes y estudiantes de Filosofía defienden las Humanidades ante el "ataque frontal" de la Lomce

Según ha informado en una nota el vocal por Sevilla de la AAFi, Manuel Calvo, los participantes en este acto han remitido a través del Registro de la Consejería al ministro de Educación, José Ignacio Wert, una serie de libros que defienden “la necesidad que la sociedad tiene de la enseñanza de las Humanidades”.

Entre los títulos entregados en este “acto simbólico” se encuentra la obra de la filósofa Martha Nussbaum ‘Sin fines de lucro (Por qué la democracia necesita de las humanidades)’, con la que pretenden que “los políticos se percaten de que las Humanidades, el pensamiento crítico y la capacidad de pensar son necesarias tanto o más que cualquier otro tipo de conocimiento”.

Y es que, para esta asociación, los borradores que se han conocido de la Lomce contienen “un ataque frontal a las Humanidades y, más concretamente, a la Filosofía y otras materias que fomentan la educación en valores y el pensamiento crítico”, ya que “intentan suprimir de los centros de Educación Secundaria materias tan necesarias para la formación de los ciudadanos como la Ética, en cuarto de ESO, o la Historia de la Filosofía en segundo de Bachillerato”.

Por su parte, el viceconsejero andaluz de Educación, Sebastián Cano, ha recibido a una representación de este colectivo, a quienes les “ha prometido”, según Calvo, que el Gobierno andaluz “hará lo posible por minimizar el impacto perjudicial que, con seguridad, tendrá la Lomce sobre las Humanidades y la educación en general”.

Entrevista sobre la LOMCE en RTVE Ceuta

Nuestro compañero Israel Moreno, profesor de Filosofía en Ceuta, nos envía el vídeo de una entrevista realizada el 12-02-2013 por RTVE Ceuta al colectivo de profesores de Filosofía de esta ciudad, en relación con la LOMCE y la supresión de varias materias de Filosofía.
Para ver la entrevista, pinchar en este enlace.

Artículo de Juan Carlos Fernández Naveiro

Artículo de Juan Carlos Fernández Naveiro, “Quen teme a filosofía?”, publicado en Praza Pública

Un grito percorre á comunidade dos filósofos: Quen teme a filosofía? É a pregunta perplexa dun colectivo que ve ameazado o seu futuro profesional e a supervivencia das facultades de filosofía, e que ve cuestionado o seu traballo de tanto tempo contra o tópico de que a filosofía non serve para nada. Até o de agora era a ignorancia o que se opoñía á filosofía, a ignorancia e o economicismo reinante. Pero agora, se se mantén a LOMCE nos termos actuais, será o propio sistema, a cultura oficial, quen confirme a validez do tópico e desacredite finalmente o traballo dos filósofos. De aí a desolación da filosofía, e a pregunta de quen debe cargar coa responsabilidade de semellante desatino. Que lle teme entón á filosofía?

Se se mantén a LOMCE nos termos actuais, será o propio sistema, a cultura oficial, quen confirme a validez do tópico e desacredite finalmente o traballo dos filósofos

Á filosofía témenlle algúns dos discursos de éxito na sociedade actual: o discurso da redución da complexidade da vida a consignas e fórmulas baleiras, e o da fragmentación dos saberes en compartimentos sen relación. A filosofía témea tamén o discurso da manipulación das conciencias e da docilidade social, en definitiva o discurso do poder. Sempre foi así, e agora quere poñerse negro sobre branco na lei que regule o sistema educativo.

A filosofía témea tamén o discurso da manipulación das conciencias e da docilidade social, en definitiva o discurso do poder. Sempre foi así, e agora quere poñerse negro sobre branco na lei que regule o sistema educativo

Unha redución do 66% na asignación horaria das materias de filosofía vai contra todas as recomendacións internacionais e a práctica dos países con mellores índices de éxito educativo. Xunto á desaparición da ética e da educación para a cidadanía, a devaluación da historia da filosofia a unha simple optativa é especialmente grave, e sen embargo está invisibilizada por outras problemáticas, como o modelo lingüístico e o status da relixión, con máis presencia mediática e sen dúbida maior rendibilidade política. Esquécese que só a filosofía pode procurar unha visión integradora do coñecemento humano e das relacións entre ciencia, política e historia no devir das sociedades.

O retroceso xa se viña producindo tras cada reforma educativa. Cando a literatura universal é case unha reliquia nos plans de estudo e os programas de historia están cada vez máis condicionados polas identidades nacionais e os intereses políticos, xa só quedaba a filosofía para comprender a evolución do pensamento humano. Agora iso só será para os privilexiados e para os escasos entusiastas vocacionais.

Marta Nussbaum, Premio Príncipe de Asturias de Ciencias Sociais 2012, alertou hai pouco de que unha educación na que as humanidades non ocupen o seu lugar producirá “xeracións enteiras de máquinas utilitarias”

A filósofa Marta Nussbaum, Premio Príncipe de Asturias de Ciencias Sociais 2012, alertou hai pouco de que unha educación na que as humanidades non ocupen o seu lugar producirá “xeracións enteiras de máquinas utilitarias”. Quizá se trate diso. Sen filosofía non haberá claves de acceso ao mundo da cultura e seremos máis dóciles e conformistas. Seremos cada vez máis o soño perfecto de calquera réxime totalitario.

 

Comunicado conxunto da filosofia galega

QUEN TEME Á FILOSOFÍA?COMUNICADO CONXUNTOdeFacultade de Filosofía da USC, SOGAFI, Aula Castelao, Grupo DoxaAnte o anteproxecto da Lei Orgánica de Mellora da Calidade Educativa (LOMCE), a Facultade de Filosofía da Universidade de Santiago de Compostela, a Sociedade Galega de Filosofía…

Artículo de Marcelino Agís

Artículo publicado en el diario El Correo Gallego por Marcelino Agís Villaverde, Catedrático de Filosofía de la Facultad de Filosofía de Santiago de Compostela y Presidente de la Sociedad Interuniversitaria de Filosofía. 

Pienso, luego estorbo

Marcelino Agís Villaverde

Anda la comunidad filosófica española de cabeza. No es de extrañar. La reforma educativa que prepara en el Ministerio de Educación vuelve a reducir el espacio, ya minúsculo, que tienen la Filosofía en el Bachillerato.

Lo sorprendente es que, en esta ocasión, es un Gobierno liberal quien arremete contra la filosofía. Habitualmente, eran los gobiernos socialistas quienes iban contra las humanidades. Para ellos el progreso era la ciencia y la técnica y frente a ella sacrificaban las asignaturas de humanidades, antiguallas inservibles de un tiempo en el que la gente valoraba saber hablar con propiedad, escribir con corrección y conocer la historia cultural de Occidente. ¡Qué cosas!

Dicen que nuestra identidad europea es una síntesis de la filosofía griega, el derecho romano y el cristianismo. Comparto plenamente este esquema que resume más de veinticinco siglos de cultura occidental y le recuerdo, señor ministro, que es precisamente la filosofía la encargada de enseñar a nuestros jóvenes quiénes fueron los protagonistas de esta grandiosa historia.

La cultura griega clásica, el helenismo, los mil años de filosofía medieval, la nueva visión del mundo y del cosmos en el renacimiento, la pasión racionalista de la filosofía moderna, el nacimiento de la democracia liberal en la ilustración, todo esto, y muchas otras cosas la enseñan los profesores de filosofía a nuestros jóvenes.

¿Queremos jugar a formar burros? ¡Adelante! Los frutos ya los estamos recogiendo.


Convocatoria de reunión sobre Olimpiada Filosófica estatal para Bachillerato

Las organizaciones participantes en la Comisión Organizadora de la Olimpiada de Madrid (IUCE de la UAM, Centro de Filosofía para Niños, SEPFI y Grupo de Trabajo de Profesoras de IES), y la Facultad de Filosofía de la UCM, que ejerce como anfitriona, han decidido convocar una reunión para estudiar la posibilidad de poner en marcha una Olimpiada Filosófica de ámbito estatal para todos los estudiantes de Bachillerato. 

Están invitadas a esta reunión todas las asociaciones de todas las comunidades autónomas interesadas en poner en marcha esta Olimpiada Filosófica estatal. Varias asociaciones de distintas comunidades autónomas ya han confirmado su asistencia.

La organización de la Olimpiada Filosófica estatal contaría con el apoyo de la REF. 

Fecha y hora de la reunión: sábado 16 de marzo, a las 11:00 h. 

Lugar: Facultad de Filosofía de la Universidad Complutense de Madrid. 

Orden del día:

1. Modelo de prueba para todos los participantes. Madrid propone seguir el modelo de Castilla-León, que es el que se está siguiendo ya en varias comunidades.

2. Gestión económica: cada comunidad debería cargar con los gastos que suponga acudir a la final de la Olimpiada estatal. 

3. Elección del tema común para cada año y de la sede en la que se celebrará la final cada año. 

4. Constituir una comisión estatal que se haga cargo de la gestión.

5. Decidir las fechas: la propuesta inicial es que la final autonómica sea entre el 20 de marzo y el 10 de abril, y la final estatal entre el 20 y el 30 de abril.

6. Procurar que la primera Olimpiada estatal se celebre en el curso 2013-2014. 

Si alguien no puede asistir a la reunión, pero está interesado en participar, puede enviar por escrito las aportaciones que considere oportunas. También se puede intentar, en caso de que alguien lo considerara necesario y factible, hacer una conexión a través de video conferencia.

Manuel Sanlés Olivares 
Vicepresidente de la SEPFI
msanles@hotmail.com