La Sociedad Española de Historia de la Medicina apoya a la REF
La Sociedad Española de Historia de la Medician (SEHM), con sede en la Facultad de Medicina de la Universidad Complutense de Madrid, y en su nombre la Junta Directiva, ha hecho público un comunicado firmado por su presidente Luis Montiel, y fechado el 20 de febrero de 2013, en el que manifiesta:
1) Su rechazo a la supresión de dos de las tres materias de Filosofía en la educación secundaria, prevista por la LOMCE;
2) Su apoyo a la Red Española de Filosofía (REF) en la defensa de los estudios de Filosofía en la educación secundaria;
3) Su convicción de que las tres materias de Filosofía (la Ética de 4º de la ESO, la Filosofía de 1º de Bachillerato y la Historia de la Filosofía (y de la Ciencia, tal y como figuraba en la LOCE) de 2º de Bachillerato forman un ciclo formativo completo que es imprescindible para la formación intelectual de todo el alunado;
4) Su petición a las autoridades ministeriales para que respeten este ciclo formativo, y para que mantengan la Historia de la Filosofía como materia común para todas las modalidades de Bachillerato, dado su importante valor formativo no solo para el alumnado de Humanidades y Ciencias Sociales, sino también para el de Ciencias e Ingenierías.
1) Su rechazo a la supresión de dos de las tres materias de Filosofía en la educación secundaria, prevista por la LOMCE;
2) Su apoyo a la Red Española de Filosofía (REF) en la defensa de los estudios de Filosofía en la educación secundaria;
3) Su convicción de que las tres materias de Filosofía (la Ética de 4º de la ESO, la Filosofía de 1º de Bachillerato y la Historia de la Filosofía (y de la Ciencia, tal y como figuraba en la LOCE) de 2º de Bachillerato forman un ciclo formativo completo que es imprescindible para la formación intelectual de todo el alunado;
4) Su petición a las autoridades ministeriales para que respeten este ciclo formativo, y para que mantengan la Historia de la Filosofía como materia común para todas las modalidades de Bachillerato, dado su importante valor formativo no solo para el alumnado de Humanidades y Ciencias Sociales, sino también para el de Ciencias e Ingenierías.
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